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Dissertação (Mestrado)
Desenvolvimento do conceito de avaliação na formação inicial de professores em atividade colaborativa (2007)
Barros, Luciana Alvares Paes de; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, MÉTODOS DE ENSINO, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
BARROS, Luciana Alvares Paes de. Desenvolvimento do conceito de avaliação na formação inicial de professores em atividade colaborativa. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102007-091849/. Acesso em: 13 maio 2024.
APA
Barros, L. A. P. de. (2007). Desenvolvimento do conceito de avaliação na formação inicial de professores em atividade colaborativa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102007-091849/
NLM
Barros LAP de. Desenvolvimento do conceito de avaliação na formação inicial de professores em atividade colaborativa [Internet]. 2007 ;[citado 2024 maio 13 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102007-091849/
Vancouver
Barros LAP de. Desenvolvimento do conceito de avaliação na formação inicial de professores em atividade colaborativa [Internet]. 2007 ;[citado 2024 maio 13 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102007-091849/
Tese (Doutorado)
Aprendendo a ser professor(a) de biologia: necessidade e motivo (2006)
Barcelos, Nora Ney Santos; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), LICENCIATURA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ESTÁGIOS (EDUCAÇÃO)
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ABNT
BARCELOS, Nora Ney Santos. Aprendendo a ser professor(a) de biologia: necessidade e motivo. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 13 maio 2024.
APA
Barcelos, N. N. S. (2006). Aprendendo a ser professor(a) de biologia: necessidade e motivo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Barcelos NNS. Aprendendo a ser professor(a) de biologia: necessidade e motivo. 2006 ;[citado 2024 maio 13 ]
Vancouver
Barcelos NNS. Aprendendo a ser professor(a) de biologia: necessidade e motivo. 2006 ;[citado 2024 maio 13 ]
Dissertação (Mestrado)
Ensino por investigação: ensinando e aprendendo a cultura da Ciência (2005)
Moreira, Ernani Fernandes; Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO;CULTURA), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
MOREIRA, Ernani Fernandes. Ensino por investigação: ensinando e aprendendo a cultura da Ciência. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 13 maio 2024.
APA
Moreira, E. F. (2005). Ensino por investigação: ensinando e aprendendo a cultura da Ciência (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Moreira EF. Ensino por investigação: ensinando e aprendendo a cultura da Ciência. 2005 ;[citado 2024 maio 13 ]
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Moreira EF. Ensino por investigação: ensinando e aprendendo a cultura da Ciência. 2005 ;[citado 2024 maio 13 ]
Dissertação (Mestrado)
Atividade formadora do professor de matemática de um projeto em parceria numa escola pública (2004)
Camargo, Rosa Maria de; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ESCOLA PÚBLICA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
CAMARGO, Rosa Maria de. Atividade formadora do professor de matemática de um projeto em parceria numa escola pública. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 13 maio 2024.
APA
Camargo, R. M. de. (2004). Atividade formadora do professor de matemática de um projeto em parceria numa escola pública (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Camargo RM de. Atividade formadora do professor de matemática de um projeto em parceria numa escola pública. 2004 ;[citado 2024 maio 13 ]
Vancouver
Camargo RM de. Atividade formadora do professor de matemática de um projeto em parceria numa escola pública. 2004 ;[citado 2024 maio 13 ]
Dissertação (Mestrado)
O olhar do professor para a formação contínua em um cenário de projetos (2003)
Ishihara, Cristiane Akemi; Diniz, Maria Ignez de Souza Vieira (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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ABNT
ISHIHARA, Cristiane Akemi. O olhar do professor para a formação contínua em um cenário de projetos. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 13 maio 2024.
APA
Ishihara, C. A. (2003). O olhar do professor para a formação contínua em um cenário de projetos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Ishihara CA. O olhar do professor para a formação contínua em um cenário de projetos. 2003 ;[citado 2024 maio 13 ]
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Ishihara CA. O olhar do professor para a formação contínua em um cenário de projetos. 2003 ;[citado 2024 maio 13 ]
Tese (Doutorado)
Aprendizagem conceitual e organização do ensino: contribuições da teoria da atividade (2003)
Sforni, Marta Sueli de Faria; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
SFORNI, Marta Sueli de Faria. Aprendizagem conceitual e organização do ensino: contribuições da teoria da atividade. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 13 maio 2024.
APA
Sforni, M. S. de F. (2003). Aprendizagem conceitual e organização do ensino: contribuições da teoria da atividade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Sforni MS de F. Aprendizagem conceitual e organização do ensino: contribuições da teoria da atividade. 2003 ;[citado 2024 maio 13 ]
Vancouver
Sforni MS de F. Aprendizagem conceitual e organização do ensino: contribuições da teoria da atividade. 2003 ;[citado 2024 maio 13 ]

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